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西南大学中小学教师培训

发布日期:[2018/1/20]    共阅[ 8377 ]次

 

   西南大学在职教育基地充分依托西南大学的师资力量和学科资源优势,按照“三为”目标要求,组织开展中小学各学科、各类型教师的培训,同时,坚持“三需要”培训方针,创新培训模式,注重培训质量,立足西南,服务西部,面向全国。常年接受中小学骨干教师培训、中小学教师高级研修及学科培训、中小学校长培训和高级研修任务,开展高中新课程通识培训、高中学科新课程教师培训、新课程省、地教研员培训。

    另为适应社会需求,同步举办各种形式的高校教师培训班,开展高校师资队伍建设、师资培训等方面的信息交流,传播与介绍国内外高校师资队伍建设、师资培训等方面的动态、经验。


培训方式

培训班主要采取集中培训方式进行。通过专家学者报告、热点难点问题探讨、经验交流、教学考察、典型案例分析等培训方式,更新学员的教育理念、提升学员的专业理念和教育教学管理能力。

部分课程

教育管理干部培训

校长为例

班主任培训

农村小学班主任为例)

骨干教师培训

中学教师为例)

学科教师培训

初中数学教师为例)

校长的角色意识

新课程观下乡村学校班主任的角色认知

中学教师专业成长规律与专业发展规划

初中数学参与式教学设计案例研讨与交流

学校发展规划制定与实施

班主任心理的自我调试

有效教学设计与有效课堂教学案例分析

新课程背景下如何进行教材分析和教学设计

校长引领教师成长的六项专业技能

学生的核心素养与教师的专业发展

中学教师开展课例研究的基本范式

核心素养与教学设计

校长的管理哲学

学生能力及其培养的方方面面

高效课堂教学的文化建构与实践策略

初中数学课堂有效性及案例分析

新媒体时代的课程改革:基本特征与可能路向

一路探寻一路思——班主任专业化成长之道

中学教师如何开展有效的课题研究

认识教材  研习教材   活用教材

中小学校长阳光心态和压力调适

我这样经营班级——谈我的班级管理之法

新高考改革与中学教学方式的转变

初中数学课堂教学艺术

教师教学能力系统构成、有效培训及综合测评

班级活动策划与组织

问题解决取向的中学行动研究

教师教学言语提升与卓越课堂打造

学校文化建设专题

农村留守儿童心理健康问题分析与教育对策

校本研修方法与策略

核心素养与数学教师专业发展


班主任的沟通协调艺术

互联网+教育的中学教学方式变革

走进课堂做研究:一线教师怎样开展课例研究


农村小学班主任如何做好留守儿童教育与管理

中学生常见心理健康问题诊断与教育干预策略



全面班级管理的策略

师风师德与传统文化



可根据送培单位需求定制专题,详情联系办公室

西南大学在职教育基地(企业内训,管理咨询、各类研修班)

网站:www.swuedp.com

电话:023-63266653 

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